◼ 対象:小学校5年生 1クラス 26人
◼ 活用方法:理科の授業
理科の授業で内容に関連するラジオを流して活用している。
授業内では【ラジオを聞く→調べ学習】の流れで使用。
取材時は地球温暖化についての学習で、
地球温暖化の原因又はその対策のどちらかについて、
個人で調べてロイロノートにまとめる。
という授業内容だった。
地球温暖化の対策の実例として星野リゾートOMO7の
ラジオを使用。

◼ 教員の感想
ラジオだけでなく、SDGs新聞もあるので
SDGsの取り組みの中にでてくる、難しい言葉や
聞きなじみのない言葉に対してのフォローが視覚情報からできる。
視覚情報からフォローができると、児童の理解が深まるので、
ラジオとテキストがセットになっているのは嬉しい。
社会や理科の授業はもちろんのこと、他の教科でも十分に活用できると思う。